Un aula de Neuquén, una denuncia y el regreso a clases tras cuatro días sin escuela

Es lunes y los chicos de 5° grado de la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, vuelven a sentarse en sus bancos. Hace apenas unos días, la rutina de esa aula se cortó de golpe, en medio de una clase en la que estaban leyendo un cuento.

Según lo que se informó, una mujer que se presentó como la "abuela del corazón" de uno de los alumnos entró al salón mientras se trabajaba con ese texto en el marco de una clase de Educación Sexual Integral (ESI). Cuestionó el material, habló de un supuesto "adoctrinamiento" y mantuvo una discusión con la docente a cargo. Después dejó asentadas sus objeciones en las actas de la institución.

La maestra entendió que la irrupción y el tono del reclamo configuraban una situación de violencia. Por eso hizo una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Ese expediente ya está en la vía judicial.

Cuatro días sin clases

El plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días. La idea, según explicaron, fue cuidar el clima escolar y evitar que el conflicto se extendiera al resto de las clases. Recién este lunes los alumnos regresaron a la institución, y en paralelo se encuentra en marcha una investigación administrativa.

La posición del Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde que tomó conocimiento del episodio. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, informó que la mujer tiene autorización del padre para cuidar al chico. Además, el CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle cuáles son los canales formales que existen para canalizar los desacuerdos con las actividades escolares.

El organismo sostuvo que los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio fijado por la legislación nacional, por lo que no pueden modificarse por decisión de una familia, de una docente o de una escuela en particular. Según Policani, los materiales que se usan en el aula surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del CPE

Para acompañar a la comunidad educativa, el CPE envió a la escuela al Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), que trabaja específicamente en situaciones conflictivas dentro de los establecimientos. Así, mientras los chicos recuperan su rutina, la escuela transita un episodio que tuvo a una maestra, una familia y una institución en el centro de una discusión que todavía sigue abierta.